深圳學生創(chuàng)客節(jié)隆重開幕，韓端機器人創(chuàng)客體驗坊吸引了上萬名奇思妙想的中小學生！

來源：韓端機器人作者：深圳韓端機器人發(fā)布時間：2019-12-19 08:57:44

12月15日，“深圳學生創(chuàng)客節(jié)（2019）暨第35屆深圳市青少年科技創(chuàng)新大賽” 深圳職業(yè)技術(shù)學院（留仙洞校區(qū)）隆重舉辦，活動吸引了上萬名奇思妙想的中小學生。韓端機器人受深圳市教育局、深圳市科學技術(shù)協(xié)會等主辦單位的邀請，開展“我的機器人，我的編程夢”創(chuàng)客體驗坊，成為當天活動最受中小學生歡迎和青睞的科普創(chuàng)客項目之一！

本屆活動采用預(yù)約報名的形式，以“智能新生活，創(chuàng)造贏未來”為主題，面向全市中小學生和家長開展，通過科普名家大講堂、科技創(chuàng)新大賽作品展、創(chuàng)客大挑戰(zhàn)、創(chuàng)客體驗坊、科普表演秀、第二批百所創(chuàng)客實踐室成果展等多種形式，全方位展示深圳市中小學科創(chuàng)教育的進展和成效，實現(xiàn)深圳創(chuàng)客教育與其他城市的融合、聯(lián)動和共贏，點亮孩子們的創(chuàng)新激情，埋下一批愛夢想、樂創(chuàng)造的創(chuàng)新種子。

此次活動由深圳市教育局、深圳市科學技術(shù)協(xié)會、共青團深圳市委員會主辦，深圳市教育科學研究院、深圳職業(yè)技術(shù)學院承辦。出席活動的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有中國科學技術(shù)館副館長歐建成，深圳市教育局副局長許建領(lǐng)，深圳市科協(xié)副主席張治平，深圳市團市委副書記袁志雄，廣東省青少年科技中心副主任陸朝光，中國科學院大學教授吳寶俊等領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。此外，還有來自市教育局、市科協(xié)、市科學館、市局直屬各學校、各區(qū)教育局、區(qū)科協(xié)、區(qū)教科院（教科研中心）的相關(guān)負責人，各中小學校長和創(chuàng)客教師，各大媒體記者，以及來自武漢、廈門、洛陽和粵港澳大灣區(qū)等城市的領(lǐng)導(dǎo)、專家和參賽與觀摩隊伍，通過預(yù)約系統(tǒng)參加活動的家長和學生等，共約15000人參加了本次活動。

在開幕式儀式中，許建領(lǐng)致開幕辭。他表示，深圳市中小學科技創(chuàng)新教育如何先行示范，就要做到協(xié)同推進、聯(lián)合培養(yǎng)、學者引領(lǐng)、區(qū)域特色、灣區(qū)聯(lián)動。為此，市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子要出政策、各區(qū)要出特色、學校要出標桿，教師教學要出創(chuàng)新。團結(jié)一切力量促進深圳科技創(chuàng)新教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。

接下來，深圳市教科院中小學科技創(chuàng)新教育基地主任黃愛華部署了2020年深圳市中小學科創(chuàng)教育工作的六大行動。舉行了中國科學技術(shù)館與深圳市教育局、深圳市科協(xié)合作的“館校結(jié)合科技教育遠程課程”開課儀式與“館校結(jié)合科技教育基地學校”授牌儀式。舉行了來自武漢、廈門及粵港澳大灣區(qū)共12個城市的代表隊入場儀式。最后，歐建成，許建領(lǐng)，張治平、袁志雄、陸朝光共同點亮了深圳科創(chuàng)教育先行示范的五大范式燈柱，正式拉開了本次活動的帷幕。

在本次學生科技創(chuàng)新活動盛宴中，在全天候的“科技創(chuàng)新大賽作品展”“創(chuàng)客大挑戰(zhàn)”“創(chuàng)客體驗坊”中，學生們的科創(chuàng)作品評審、創(chuàng)客項目挑戰(zhàn)賽、以及創(chuàng)客體驗項目等也在活動現(xiàn)場如火如荼地展開。其中，韓端機器人“我的機器人，我的編程夢”創(chuàng)客體驗坊以創(chuàng)意編程、科普教育為主要內(nèi)容模塊，通過人氣產(chǎn)品“少年派人形機器人”和“AI派創(chuàng)客套裝”為參加活動的中小學生提供動手動腦的體驗環(huán)境。

在創(chuàng)客體驗坊現(xiàn)場中，人形機器人的sketch圖形化編程和未來派創(chuàng)客套裝的blockly、python和scratch編程深受現(xiàn)場體驗人員的認可，在編程課程的體驗中也為參加活動的中小學生提供邏輯思維的編程環(huán)境。

▲韓端機器人創(chuàng)客體驗坊現(xiàn)場

韓端幼兒、K12課程體系介紹

STEAM教育是集科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學多學科融合的綜合教育。機器人教育是 STEAM 教育中最成熟的子領(lǐng)域，涵蓋了數(shù)學計算、機械原理、電子傳感器、計算機軟硬件及人工智能等多個學科的交叉運用，在機器人的組裝、搭建、編程過程中進一步鍛煉了學生動手實踐能力、團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)學生的計算思維和編程思維。

幼兒課程使用機器人作為教學工具，將幼兒的日常生活環(huán)境和認知發(fā)展特點相聯(lián)系并展開各項實踐任務(wù)，多方面、多角度的形成了本系列課程。

K12課程是在中國教育技術(shù)協(xié)會專家組指導(dǎo)下，由公司聯(lián)合多位資深在職STEM 教研老師及教育專家共同編制。