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江 西 工 業(yè) 設 計 小 鎮(zhèn)

韓 端 人 工 智 能 產 學 研 基 地

韓端（江西）人工智能產學研基地于九月正式開啟！產學研基地在滿足教育改革發(fā)展和現代化、智能化的教育裝備改革需求的基礎上，以設計創(chuàng)新為抓手，以智能化教育裝備為核心，打造以人工智能為載體，主要面向青少年的STEPAM（STEAM教育+psychology心理學）教育，其業(yè)務板塊分為研發(fā)設計、科普賽事、研學實踐、人才培訓等，促進韓端人工智能優(yōu)秀成果轉化，與江西仝天、江西省政府將在實驗實訓基地建設、人才交流培養(yǎng)、學生社會實踐和就業(yè)等多方面開展合作，形成專業(yè)、產業(yè)相互促進和共同發(fā)展，致力實現產學研共贏發(fā)展方向。

▲2019年10月12日，豐城市人民政府、江西同天與韓端公司共同簽署基地共建合約。

▲2019年10月12日，中部教育裝備創(chuàng)新產業(yè)城會議合影

▲2019年12月9日，中部教裝創(chuàng)新產業(yè)設計之旅研討會

▲2020年7月31日，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥一行基地考察

走進基地

基地展館以不同主題設置功能區(qū)，主要有展示區(qū)、體驗區(qū)、培訓區(qū)、競賽區(qū)等不同劃分。

MY Robot Time教育機器人產品的模塊化樂園展示區(qū)包括摩天輪模型、智能高鐵模型等，充分展現了模塊化編程樂園的無限創(chuàng)新魅力；先進科技技術展示包括人形機器人、智能機器魚等，展現了當代智能科技技術的研發(fā)領域，為當代青少年打開智能黑科技的大門；教育機器人展示以MY Robot Time教育機器人為主，展示了以教育機器人為載體的覆蓋全年齡段的產品體系和課程體系產品；國際文化展示以各個不同國家多元化文化和STEAM教育在不同國家落地情況，讓當代青少年包容不同國家的文化差異。

體驗活動區(qū)主要以實操為主，多種展示形式競賽跑道，更是獲得孩子們對機器人競技項目的追捧和喜愛。例如足球機器人大作戰(zhàn)，充滿著趣味性和挑戰(zhàn)性，拉開了孩子們對競技的渴望，也增強了孩子們的合作精神、探索能力和抗挫能力等。

實訓區(qū)以趣味小講堂為主，并輔助學生實操，通過學生自主動手，并輔以教師專業(yè)的科技理論知識傳授，真正做到玩中學，學中樂，寓教于樂！

韓端人工智能產學研基地發(fā)掘機器人與人工智能文化資源，推動機器人與人工智能文化普及，突出機器人與人工智能知識文化，強化教育功能。堅持把研學旅游與傳統(tǒng)文化和教育相結合，充分展現韓端機器人特色，把機器人研學打造成為極具特色的課程。

基地課程體系以STEAM教育機器人為硬件載體，結合psychology心理學設計理念，形成課程體系、課堂教學、基地實踐、平臺檢驗的完整學習體系。堅持“四開”的教學實踐原則，開心、開物、開智、開明，以學生為中心，助力青少年心理健康成長，做到玩中學，學中樂，寓教于樂！

通過STEAM跨學科整合學習現代工業(yè)設計，電子工程、機械工程、運動力學、傳感器技術、計算機技術、通訊技術、人工智能等諸多領域知識，激發(fā)了學生的創(chuàng)造意識，更有效提升學生學習力、綜合創(chuàng)新能力等。

基地充分整合韓端的教學資源和研學資源，實現資源共享、產品互補、市場互動、客源互送的多贏發(fā)展格局，不斷創(chuàng)新研學旅游發(fā)展新模式，豐富機器人研學旅游產品體系，探索人工智能時代素質教育新模式，構建特色教育新抓手，將其打造成為全國領先的人工智能創(chuàng)新教育示范基地，實現研學旅游特色化、品牌化發(fā)展。