9月1日“趣學龍城 玩轉第二課堂”發布會在龍崗數字創意產業走廊展示中心舉辦首批推出22個基地打造“第二課堂”

                                                     

什么是“第二課堂”？

第二課堂，也被稱為課外教育或拓展教育，是指學校在常規課堂教學之外，結合學生興趣與學校資源對學生進行的素質教育活動。

今年，黨的二十屆三中全會提出“統籌推進教育科技人才體制機制一體改革”“推進大中小學思政課一體化改革創新，健全德智體美勞全面培養體系”。

打造“第二課堂”，正是深化改革創新、激發教育發展活力的重要舉措。

                                                              

        發布會現場，龍城街道全新發布“思政實踐、科技筑夢、綠美家園、藝文創意、名校研學”五大主題的“第二課堂“，讓學生寓學于趣、學有所獲，推動“德、智、體、美、勞”全面發展。

        韓端人工智能產學研基地則屬“第二課堂”首批設立的科創基地之一，位于深圳市龍崗區回龍路天健云途數字創意產業園1棟3樓，首創“課程體系、課內教學、課外實踐、課后檢驗”四位一體科技教育理論實踐模式，形成了一整套獨具特色并頗具市場競爭力的青少年機器人編程、人工智能創新教育整體解決方案。

                                

在活動現場，龍城街道轄區基地——韓端人工智能產學研基地展示了其在科學素質教育領域的一系列人工智能編程教育硬件產品。

                                                              

“沖沖沖，沖向最高的巔峰！沖沖沖，做我自己的英雄！” 伸展雙臂、屈膝、跺腳……人形機器人在勁歌中熱舞，吸引在場學生們看得津津有味。

                            

“這些機器人運用了來自華為和科大訊飛的人工智能技術，能夠完成舞蹈、踢足球、格斗等項目，在接下來的第二課堂中，這些機器人，未來將成為龍城中小學生們在“第二課堂中”的“學習伙伴”。

                     

據龍崗區教育局局長白黎敏介紹，深圳推出一批試點學校，從本學期起，每兩周將有半天時間在校外進行課程教育，內容涵蓋所有主科。這項改革旨在激發社會各界辦教育的積極性，讓孩子們走出校園，走向社會，接受全面教育，提升綜合素質。

“在這個改革的關鍵契機，龍城街道率先籌劃并舉辦的第二課堂活動，正是契合了這項改革的精神。” 白黎敏說。

“最鮮活的教材來自社會之中。我們希望通過一系列有意思、豐富多彩的第二課堂活動，促進教育資源和社會資源深度融合，為學生搭建創新實踐的廣闊舞臺，共同營造更加開放、包容、創新的教育生態環境，培養更多具有創新精神和社會責任感的新時代青年。”龍城街道黨工委書記李相宏說。

                                                              

未來，在龍城街道

還將有更多形式多樣、內容多樣的

“第二課堂”生動開課

龍城街道將為中小學生打造的

更生動活潑的課堂、更有趣豐富學習體驗

通過政、校、企三方合作跨越課堂邊界

推動“第一課堂”與“第二課堂”有效銜接

為廣大中小學生了解社會

提高社會化能力、提升綜合素質、

培養社會責任感搭建起載體平臺

助力培養更多創新型人才